Mon enfant parle peu : favoriser le langage
Facebook
LinkedInUn enfant développe son langage progressivement, et chaque enfant évolue à son propre rythme. Au quotidien, les adultes peuvent favoriser la communication en parlant avec lui, en commentant ses actions, en lisant des histoires, en chantant des comptines et en lui laissant le temps de répondre. Lorsque les parents sont préoccupés par le développement du langage, il est important d’en parler avec un professionnel à Brétigny qui pourra évaluer la situation.
Car lorsque le langage semble prendre un peu plus de temps, les questions arrivent rapidement : Est-ce normal ? Est-ce qu’il faut s’inquiéter ? Comment puis-je aider mon enfant ?
Je suis assistante maternelle à Brétigny-sur-Orge et j'accompagne des enfants dans leurs premières années, j'observe quotidiennement leur communication et je souhaite partager ce que je mets concrètement en place pour favoriser le langage.
- Avant les premiers mots, l’enfant communique déjà
- Parler au tout-petit tout au long de la journée
- Les livres et les comptines : des alliés précieux
- Le jeu libre et l'éveil sensoriel pour s'exprimer
- Respecter le rythme de chaque enfant
- Quand une question se pose autour du langage
- Mon approche de l’éveil du langage à Brétigny-sur-Orge
- Questions fréquentes sur le langage de l'enfant
1. Avant les premiers mots, l’enfant communique déjà
Bien avant de prononcer ses premiers mots, le tout-petit échange déjà avec son entourage. La communication non verbale passe par :
- Le regard et les sourires ;
- Les gestes et le pointage du doigt ;
- Les mimiques et les vocalises ;
- L'imitation et les réactions à la voix de l'adulte.
Dans mon quotidien d’assistante maternelle,
Je suis attentive à ces petits moments où l’enfant cherche mon attention ou tente de se faire comprendre. Même sans mot, l'échange est bien réel. Ces interactions posent les bases du langage.
Les échanges avec d'autres enfants enrichissent aussi considérablement cet apprentissage. Pour en savoir plus sur cet aspect, vous pouvez consulter mon article dédié à
2. Parler au tout-petit tout au long de la journée
Le langage s'acquiert à travers les situations ordinaires de la journée.
Pendant le repas
Nommer les aliments, les ustensiles et les actions permet d'associer le mot à l'objet : « Tu veux encore de l'eau ? Je remplis ton verre. » ou « Nous mettons les chaussettes, puis les chaussures. »
Pendant les promenades
Les sorties sont un terrain d'exploration inépuisable. Je nomme ce que l'enfant observe : une voiture, un arbre, un chien, un oiseau, la pluie ou les fleurs.
Les promenades à Brétigny sont parfaites pour découvrir de nouveaux mots. Retrouvez ici
Pendant les jeux et les routines
Le vocabulaire se fixe dans l'expérience.
Un exemple appliqué au quotidien suite à mes formations :
Un enfant que j'accueillais était passionné par les escargots lors de nos sorties au parc. Le mot « escargot » est rapidement devenu son mot référence pour demander une balade et partager ses découvertes.
Au quotidien, j'annonce toujours les étapes de la journée pour aider l'enfant à se repérer : (« Nous restons à la maison pendant la sieste du bébé, puis nous irons au parc avant l'heure du repas. »)
Tous ces repères font partie intégrante de mon accueil. Vous pouvez consulter :
3. Les livres et les comptines : des alliés précieux
La lecture et la musique stimulent l'écoute et la mémorisation :
- Les livres permettent d'enrichir le vocabulaire, d'écouter des structures de phrases et de repérer des images.
- Les comptines apportent du rythme, des rimes et des gestes faciles à imiter.
Mon objectif n'est pas de faire « réciter » l'enfant, mais de lui transmettre le plaisir de l'échange. Avec des comptines comme « Meunier, tu dors », les enfants anticipent le changement de rythme et accélèrent leurs gestes. C'est la preuve que la répétition ludique fonctionne.
4. Le jeu libre et l'éveil sensoriel pour s'exprimer
Les jeux symboliques (dînette, poupées, voitures) permettent à l'enfant de rejouer des scènes du quotidien et d'inventer des histoires. Lors d'un jeu de dînette, l'enfant nomme naturellement les aliments et invite ses poupées à table. Les activités sensorielles (peinture, pâte à modeler, transvasement) permettent quant à elles d'introduire des adjectifs précis : doux, froid, collant, grand, petit.
5. Respecter le rythme de chaque enfant
Chaque enfant évolue à son propre rythme. Il est préférable d'éviter les comparaisons (« Le fils de la voisine parlait déjà à 18 mois… ») et de valoriser les progrès individuels : le regard, la compréhension, les tentatives de mots.
Mon rôle d'assistante maternelle
n'est pas de poser un diagnostic, mais d'observer, d'accompagner et de partager mes observations avec les parents dans un climat de confiance.
6. Quand une question se pose autour du langage
En tant que professionnelle de la petite enfance et maman, j'ai moi-même été confrontée à cette situation. Avant la scolarisation de ma fille, j'avais remarqué qu'elle avait du mal à se faire comprendre. En petite section, l'équipe éducative a confirmé cette observation, ce qui nous a orientés vers un bilan orthophonique. Cette expérience m'a prouvé l'importance de croiser les regards entre parents, professionnels de la petite enfance, école et professionnels de santé.
Si vous vous posez des questions à l'approche de la rentrée, le site Allo Ortho propose une ressource très utile : Mon enfant entre en petite section et son langage n'est pas très développé.
Quels signes doivent vous alerter ?
Une inquiétude persistante, une régression, des difficultés de compréhension ou un manque d'intérêt pour l'interaction sont des raisons suffisantes pour consulter votre médecin traitant ou un pédiatre. L'assistante maternelle apporte son éclairage du quotidien, mais seul un professionnel de santé établit un diagnostic.
7. Mon approche de l’éveil du langage à Brétigny-sur-Orge
Dans mon accueil à Brétigny-sur-Orge, je veille à offrir un cadre propice à l'épanouissement de la parole :
- Un espace lecture accessible, avec des livres adaptés à l'âge des enfants;
- Des temps de comptines interactives au quotidien en groupe au RPE ;
- Des moments de jeu libre où la parole est encouragée sans contrainte ;
- Des sorties régulières pour découvrir le monde et enrichir le vocabulaire ;
- Un échange quotidien avec les parents lors des transmissions pour partager les nouveaux mots et les progrès.
Un cadre sécurisant pour oser s'exprimer avant l'école
Pour un enfant qui parle peu ou qui hésite à se lancer, le cadre d'accueil chez une assistante maternelle constitue un intermédiaire très rassurant avant l'entrée à l'école maternelle. En tant que deuxième référent affectif régulier après les parents, je propose un environnement calme à taille humaine. Dans ce petit groupe structuré, l'enfant se sent pleinement en confiance : débarrassé du bruit et de la stimulation parfois écrasante d'une grande collectivité, il ose davantage prendre la parole, expérimenter les mots et faire de véritables progrès à son rythme.
Vous recherchez une assistante maternelle agréée à Brétigny-sur-Orge ?
Dans mon accueil, j'accorde une place importante aux échanges, au jeu libre et aux découvertes du quotidien. Je souhaite proposer aux enfants un environnement dans lequel ils peuvent prendre le temps d'observer, d'expérimenter, de jouer et de communiquer à leur manière.
Si vous recherchez un accueil pour votre enfant à Brétigny-sur-Orge, vous pouvez découvrir mon projet d'accueil et ma façon de travailler, puis me contacter pour échanger sur votre recherche de garde.
Échanger avec moi →8. Questions fréquentes sur le langage de l'enfant
Diplômée CAP AEPE
Parents, découvrez mon accueil à Brétigny :
Envie d'autres conseils et astuces pour votre quotidien avec bébé ?
Voir tous les articles du blog →
